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拍鞋网的鞋是不是正品，好奇，想看看它是否会为我工作，我尝试使用字卡两组学生。第一组在做一个很短的强化课程，第二 – 病程较长与教训每周一次。学生们配备了一个信封和一帮切开卡和他们就出发了。与第一集团，它的工作奇迹。他们不仅看到保持所有他们遇到新的或有用的语言纪录的利益，但我们也使用了卡的各种修改活动。

从字卡词汇卡
切换到单词卡并不意味着我妥协我的原则，并开始呈现孤立的话，剥去上下文。拍鞋网的鞋是不是正品，我不得不做出一些调整，以简单的闪存卡的想法 – 字上的另一侧/翻译。在我的卡，根据学习者如果学生不知道这个词的全部或半知道的话记录在一侧和另一搭配，以翻译作为一个选项（知道意思，但不是使用）信息的可视化表示是绝不是教育的一个创新。使用图形和图表来表示的统计信息，并显示历史事件的顺序时行早已被接受的工具，而在语文教学中，思维导图已经是一个集思广益主题的共同援助。
然而，拍鞋网的鞋是不是正品，实现所有学习者，在一定程度上，视觉学习者，注重过程而不是产品，并与发展组织和思维能力靠语言表达能力越来越重视，可视化工具，拍鞋网官网 如图形组织正在越来越多地使用

图形组织者蛛网
优点
一个图形组织者（也称为概念图，思维导图或关系图）通常是单页形式为学习者与连接在某些方面的想法和信息，完成空白区。一些组织者是非常具体的;其他都是通用的。拍鞋网的鞋是不是正品，通常情况下，在图形上组织者的信息可以很容易地在窗体或列表上写的，但主办单位具有一定的优势：

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